本发明涉及平板电脑软件控制领域，特别是涉及一种平板电脑上应用软件管控的方法与装置。
背景技术：
随着社会的进步和科技的发展，平板电脑逐渐被广泛应用于娱乐学习领域上，平板电脑作为一种终端设备，因其强大的信息处理能力和便携性，逐步进入学校的课堂教学中，成为电子书包的一种实现方案，受到了广大师生以及教育专家的充分肯定。而在使用平板电脑的进行教学应用过程中也发现，学生活泼好动，自主性比较强，会经常性的使用平板电脑玩游戏以及看电影，这不仅给学生的学习造成影响，也引起了家长和社会人士的关注，给教育信息化的推进带来了阻力。
为解决上述问题，现有厂商的平板电脑管控方案主要是将应用软件预置在平板电脑里面，实现对学生进行管控的目的，这种方案虽然能实现管控，但是学生无法对平板电脑上的软件进行卸载，也无法在平板电脑上安装新的软件，平板电脑的使用受限，不够灵活。
技术实现要素：
本发明的目的在于至少解决现有技术中存在的技术问题之一，提供了一种平板电脑上应用软件管控的方法与装置。
本发明的第一方面，提供了一种平板电脑上应用软件管控的方法，包括以下步骤：
s100、管理者将若干个供学生使用的应用软件上传至服务端管理平台；
s200、所述服务端管理平台将所有所述应用软件的安装包推送至平板电脑，所述平板电脑安装所有所述应用软件，所述平板电脑已提前安装有在后台运行的管控软件；
s300、管理者通过所述服务端管理平台向所述管控软件发送网络管控指令；
s400、所述管控软件接收到所述网络管控指令后，对相应的应用软件进行网络访问权限设置。
根据本发明第一方面所述的一种平板电脑上应用软件管控的方法，所述s400具体包括：
所述管控软件接收到所述网络管控指令后，将相应的应用软件添至或者移出网络访问控制名单中；其中，所述网络访问控制名单中的应用软件的网络访问权限被禁止。
根据本发明第一方面所述的一种平板电脑上应用软件管控的方法，所述服务端管理平台的应用软件只能由管理者指定上传，所述平板电脑只能安装所述服务端管理平台推送的应用软件。
本发明的第二方面，提供了一种平板电脑上应用软件管控的装置，包括：服务端管理平台、平板电脑以及安装在所述平板电脑上的管控软件，所述一种平板电脑上应用软件管控的装置用于执行如本发明第一方面所述的一种平板电脑上应用软件管控的方法。
本发明提供的一种平板电脑上应用软件管控的方法与装置，至少具有如下有益效果：
(1)解决学生在使用平板电脑过程中的管控问题，让平板电脑成为学习专用设备，作为管理者身份的老师可以自由控制平板电脑上应用软件的网络访问权限；
(2)作为管理者身份的老师可以自由设定平板电脑上安装的应用软件，保证应用软件的安全来源，避免安装外来应用软件所带来的负面影响。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明进一步地说明；
图1为本发明实施例所提供的一种平板电脑上应用软件管控的方法的流程示意图。
具体实施方式
随着社会的进步和科技的发展，平板电脑逐渐被广泛应用于娱乐学习领域上，平板电脑作为一种终端设备，因其强大的信息处理能力和便携性，逐步进入学校的课堂教学中，成为电子书包的一种实现方案，受到了广大师生以及教育专家的充分肯定。而在使用平板电脑的进行教学应用过程中也发现，学生活泼好动，自主性比较强，会经常性的使用平板电脑玩游戏以及看电影，这不仅给学生的学习造成影响，也引起了家长和社会人士的关注，给教育信息化的推进带来了阻力。
为解决上述问题，现有厂商的平板电脑管控方案主要是将应用软件预置在平板电脑里面WhatsApp网页版，实现对学生进行管控的目的，这种方案虽然能实现管控，但是学生无法对平板电脑上的软件进行卸载，也无法在平板电脑上安装新的软件，平板电脑的使用受限，不够灵活。
为了解决上述问题，本发明提供了一种平板电脑上应用软件管控的方法与装置，其可以解决学生在使用平板电脑过程中的管控问题，让平板电脑成为学习专用设备，老师可以自由控制应用软件的使用。
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明WhatsApp网页版，并不用于限定本发明。
参照图1，发明的一个实施例，提供了一种平板电脑上应用软件管控的方法，包括以下步骤：
s100、管理者将若干个供学生使用的应用软件上传至服务端管理平台；
s200、服务端管理平台将所有应用软件的安装包推送至平板电脑，平板电脑安装所有应用软件，平板电脑已提前安装有在后台运行的管控软件；
s300、管理者通过服务端管理平台向管控软件发送网络管控指令；
s400、管控软件接收到网络管控指令后，对相应的应用软件进行网络访问权限设置。
在本实施例中，解决了学生在使用平板电脑过程中的管控问题，让平板电脑成为学习专用设备，作为管理者身份的老师可以自由控制平板电脑上应用软件的网络访问权限，当关闭网络访问权限后，对应的应用软件无法联网，就可以避免学生上网玩游戏或看电影。
进一步，步骤s400具体包括：管控软件接收到网络管控指令后，将相应的应用软件添至或者移出网络访问控制名单中；其中，网络访问控制名单中的应用软件的网络访问权限被禁止。在本实施例中，只有指定的应用软件才会受到网络管控，其它应用软件不受影响WhatsApp网页版，这样最大限度的提供了灵活性；管控软件会监控位于网络访问控制名单内的各个应用软件的网络流量，将其网络数据包过滤掉，以实现禁止访问网络的目的。对某个应用软件的网络管控，不需要另外设置允许访问的网络ip或者域名，避免了因为动态ip或者不清楚第三方应用的服务器ip所导致的无法设置网络管控的问题；也避免了因为设置一个ip地址段导致其它网页或者应用访问受影响的问题；
进一步，服务端管理平台的应用软件只能由管理者指定上传，平板电脑只能安装服务端管理平台推送的应用软件。作为管理员身份的老师没有允许安装的应用，学生在平板电脑上无法安装。
综上，本实施例的优点在于如下：
(1)解决学生在使用平板电脑过程中的管控问题，让平板电脑成为学习专用设备，作为管理者身份的老师可以自由控制平板电脑上应用软件的网络访问权限；
(2)作为管理者身份的老师可以自由设定平板电脑上安装的应用软件，保证应用软件的安全来源，避免安装外来应用软件所带来的负面影响。
进一步，本发明的另一个实施例，提供了一种平板电脑上应用软件管控的装置，包括：服务端管理平台、平板电脑以及安装在平板电脑上的管控软件，本装置用于执行上述实施例所述的一种平板电脑上应用软件管控的方法。需要说明的是，由于本实施例中的一种平板电脑上应用软件管控的装置与上述的一种平板电脑上应用软件管控的方法基于相同的发明构思，因此，方法实施例中的相应内容同样适用于本装置实施例，此处不再详述。
以上是对本发明的较佳实施进行了具体说明，但本发明并不局限于上述实施方式，熟悉本领域的技术人员在不违背本发明精神的前提下还可作出种种的等同变形或替换，这些等同的变形或替换均包含在本申请权利要求所限定的范围内。